提起小溪，我们自然会想到鱼呀，虾呀，还有长着巨螯的螃蟹。清澈可饮的溪水，大大小小暗褐色的石头，圆的、扁的和着水的欢快，恬静如暖阳下的瞌睡，是那样地让人心旷神怡。小溪是小孩的乐园，水不深，浅处刚好湿及鞋底，踩在上面，水花四溅，不想湿鞋的在凸出水面的石块上蜻蜓点水似地跳跃，这样可以练就一身好轻功，没几个人确信，要不早就如同广场舞一样火得乱七八糟。当然若一味地坚持每天这样欢快的练下去，腿部力量肯定会增加不少，这于男孩自然是好事，女孩不喜欢粗大腿，跳一两下便找个酸痛的借口，踩到水里去了。
小时我们上学，小溪就象一条天堑把我们和学校分隔开来。热天还好，直接淌水过去，有些顽童乐得玩一把水，甩几个石子;大冷天就困难多了，所谓的桥也就是几个石头桥墩罢了，灵巧、高大一点的，几个跳跃就过去了。乡里的女孩子野得很，助跑几步也能跳过去，小女孩就只能从"U"字形的溪的上游的桥上走过去，这样得多走五六百米，小个子男孩子不想多走路，便一个劲地跃跃欲试。有些胆小的，跳过第一个已惊出了一身冷汗，沉下身子趴在石墩上呜呜地哭，那个伤心劲比梦了长了燎牙的厉鬼还过于。这自然是好事，稍大些的男孩动了怜悯之心，便又从学校那边跳过来搭救，其结果都很悲剧，两人都掉到溪里的概率高达百分之九十。于是溪水声，啼哭声，骂娘声混和在一起，使得深秋的早晨增添了几分生机。
我们的知识可以说是从小溪里收获到的，这点仔细一想倒也说得过去。那时的老师也格外喜欢小溪，其喜欢的程度绝不比我们小孩逊色，有几位老师甚至更甚。音乐老师把我们带到小溪，教我们唱《泉水叮咚》，效果竟然比教室强多了，只教一遍，我们不仅记住了歌词，而且有几位连谱子也记住了，老师说他们是神童，我不信，他们考试排名老排在我后面。体育老师巴不得每节课都在小溪里上，热天学游泳，其实学游泳真的是高抬老师了。就我们的水平还用得着学么，扎猛子捡石头老师都玩不过我们，自由泳我们叫狗爬式;蛙泳就是象青蛙那样游;蝶泳老师说像蝴蝶样的游，真让我们笑痛肚皮，谁见过蝴蝶游泳，说蜂泳还说得过去，毕竟"蜂涌而至"我们还是熟悉的，其实他自己也不会，在游泳方面实在不比我们高明多少。冷天挺好办，投石头，后抛、前掷、侧滑步掷铅球似的投，老师玩得很专业，我们看得很入迷，老师轻轻一投的远度我们三四个人合起来也比不上，投得我们心悦诚服，一个个伸长脖子，张着嘴，脸上挂着无上的羡慕。
数学老师我们偷偷叫他古董，其实在模仿方面他还是比较趋前的。他看到音乐、体育老师把学生带到小溪里上的效果是那么明显，于是他也别出心裁地把我们带到小溪里上，教我们百以内的加减法。我的那道题是99减75，害得我先捡了99个石子，又捡了75个石子，然后又捡了24个石子，数了大半节课，搞定之后出了一身大汗，好在小溪物产丰富，石子取之不尽，用之不竭。语文老师兴许是眼红的缘故，也将他的课由教室转移到了小溪，他给我们读了一首《天净沙》，只一遍我们就记住了，然而他又要我们默写出来，于是大家在沙滩上写了又写，画了又画，枯藤的"藤"字写了几十遍，还是写错，好在我们以石为笔，以沙为纸，无论写多少遍都不会心痛。
小溪虽小，水深的地方还是有的。有一次上美术课，有几位学生躲着美术老师去溪里捉鱼去了，美术老师却还在滔滔不绝地讲着石头的素描技法，突然小溪下游传来了"来人呀，救命"的声音，老师象百米冲刺的运动员，几步冲了过去，将落水的学生拉了上来，好在发现及时，学生喝了一肚子水，吐出来后便也没事了。然而毕竟是一起安全事故，教师受了通报批评，我们自此再也不能在小溪里上课了，哪怕我们再听话，再自觉也无济于事。
直到现在，我依然会唱《泉水叮咚》，依然记得"断肠人在天涯。"一默神就得出99减75的结果，而且大学参加校运会，轻轻一投就拿了铅球第一名，是我天生神力，还是上天垂青，都不是。我想应该缘自一种爱，一种最原始的深刻记忆!
家乡的小溪在授于我们鱼呀、虾呀、螃蟹之类，还让我们无师自通，学会了游泳，增强了体质。当然童年的那一抹永恒的欢乐也离不开小溪，而且就连扎根于我脑海最深的知识也是从小溪里学到的。我可以这样自豪地说"故乡的小溪有着无穷的收获!"
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