家访艺术

　　石元英老师是个实干家，学了“为人民服务”就始终为人民服务，学了教育法规就一直恪守不渝，她时时刻刻牢记着、实践着“执教为生，执教为民”这一铁的原则、这一社会主义师德。　　 执教30多年，她始终尽职尽责，兢兢业业。2001年以前，她总是包班，一直担任班主住；2001年以后，不包班了，她还是担任班主任。2006年秋期又包班了，班主任照当不误。看来，班主任已是她的“终身职务”了。　　 其实，当不当班主任，她都是一个样。由于长期担任班主任工作，她坚持搞家访已是家常便饭，特别是在跨省执教以后，把个家访工作干出了艺术性，炼得炉火纯青。她的家访工作，总是与教学工作一样细，一样紧，一样韧。德育、智育，她两手齐抓，德育为先。德育，可以在课堂，也可以在课外；可以在学校，也可以在学生家里。　　 石老师执教，恪遵“负责”二字，同时她也熟稔教育教学规律，高度重视学校、家庭、社会三结合的教育教学原则，并在实践中一贯坚持。学生出了事，不论大小，只要必须与家长或社会联系的，她就立即动身家访，或与有关方面衔接。　　 学生缺课，她家访；学生出现不正常情绪，她家访；学生遇到了困难，她家访。执教29年来，她家访不下千百次。　　 石元英家访多年，已成一位“家访专家”。这个家访专家，还有一套家访艺术，概而言之，叫做：学生有了疼痛和困难，她上门送爱心；学生误课未请假，她家访问原因；学生情绪不正常，她抓住苗头与家长共商解决办法；师生之间有误会，她上门同学生及家长沟通情况，联络感情；学生犯错误，她与家长共同教育，还与社会相关方面衔接。　　 石元英的家访次数多，效果佳，深受学生及家长欢迎。　　 石元英家访不分彼此，即使不是她教的学生，她也同样关心，或者代为了解情况，或者代做工作，并及时转告当事人双方或各方。　　 何秀江老师所教六年级学生王曼妃，是个优等生，有次却未来上课，又未请假。为此，何秀江在办公室自言自语地念了一句：“王曼妃到哪里去了呢？”他决定下午放学后，到王曼妃家去家访。　　 谁知说者无心，听者有意。石元英听了这句话，也没做声，就上课去了。午休时，石元英回家有事，顺便去王曼妃家一问，才知王蔓妃外婆家发生了一件紧急事情。石元英一回校，就给何秀江说了王曼妃没来上学的原因，何老师放心了。同时，何老师也很感激石元英，觉得她对同事对学生都很关心，觉得她就是身边的“活雷锋”。　　 石元英是个家访“专家”。她除按上级规定的次数记载了家访情况外，没有记载的次数比记载次数的3倍还多。她是个实干家，工作从来都是踏踏实实的，她的字典中没有“应付”二字。　　 坝木小学领导、教师有几年执行家访包组制，石元英总是承包四川河组家访。有时，其他老师有重要事情需要到四川河家访，石元英总是鼎力相助。渝湘友谊桥未建成前，她总是把来到四川河组家访的老师带去学生家，陪同家访后，又带回河边。水大时，她必定开好客铺，把家访老师留下来住宿。　　 石元英的家访艺术，其中一个突出的特点就是立足学校全局，决不认为只干好份内的事，就算完成任务；不是校长，对学校工作却有通盘的考虑。