【江南小说】一次采访

　　村小被撤并后，三年级就剩下了一名学生。　　 教师节前夕，镇领导来慰问教师并视察学校，得知张老师一个人、一个班、一名学生、既当老师又当父母时，镇领导很是感动：“这就是我们乡村教师的精神。只有这样淡漠名利甘于清贫的老师才有这种坚守精神，只有这种坚守精神我们农村的教育才有希望。”　　 听到领导的肯定，教学点负责人又告诉领导：“这位孩子还是位智障儿童。”　　 “那，就更不容易了。”领导有点动容，“我们去看看这位张老师和智障学生吧。”　　 “好的。”负责人点点头。　　 来到三年级教室，张老师正在给学生上课，上课也不用黑板，智障儿童坐在自己的位上，张老师站在他身边。儿童面前打开的书本上，张老师的指头在指点着书本上的知识点给学生讲解。　　 “好，真好。”领导站在窗外看到了张老师和儿童学习的场景后，免不了动容地夸奖一句。　　 下午，领导安排镇政府通讯员小赵前往教学点采写张老师坚持乡村教育十几年不动摇的新闻，根据领导提供的采访线索，校长急匆匆地赶到了学校。　　 通过观察，小赵感觉到镇领导给自己描述的和自己看到的一模一样，小赵不免也被张老师的事迹所打动。为近距离接触张老师和智障儿童，为发掘更深度的新闻素材，小赵决心触摸到张老师和智障儿童的心灵深处，于是，走访张老师的家庭、亲人、同事，还有智障儿童的亲人成了小赵下一步采访的重点。　　 趁张老师给学生上课的功夫，小赵开始采访几位张老师的同事，办公室里，几位老师都夸张老师是个好老师，尤其是对待智障儿童上更像一位家长，真的无可挑剔。小赵听着，记着，脑海中很快就有新闻稿的雏形。　　 采访完几位老师，张老师也到了下课休息的时间，与张老师简单交流几分钟后，小赵初步把新闻稿定名为《爱是乡村教师的灵魂》。　　 眼看放学了，小赵计划跟随张老师或智障儿童去走访一下他们的亲人，为不提前暴露自己的采访目标，张老师先与一位下班的教师结伴而行。　　 走在回家的路上，同伴老师几次欲言又止，话到嘴边就是不肯说出来，在小赵的一再解释和要求下，结伴老师发话了：“智障儿童真的不好教，但我们都主动抢着教，去年我教的也是有困难的学生。”　　 “主要是咱们乡村老师的觉悟高。”小赵笑着回答。　　 “为什么大家都会主动抢着教智障儿童呢？一句话，就一个学生，好教，成绩好歹结果都是好，重要的还是作业好批，上课也是辅导课；不像其他班级，学生多，作业多，工作量大，除了教学工作，班级还有学校吩咐的其它工作，我们哪像张老师啊，操完一个学生的心就好了，名利双收！”　　 听着同伴的话，小赵一时简直不敢相信自己的耳朵！他在心里告诉自己：“难道村小是庐山？横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识村小真面目，只缘身在云雾中。”　　 看小赵走路迟疑起来，同伴感觉小赵有话要说，同伴问：“你不信吗？要是张老师是优秀教师，我们村小的老师应该都是模范。我们都有一颗善良的心，都有一颗责任心。实话告诉你吧，这个智障儿童本身就是张老师弟弟家的。要不是看在既能顾家，又能挣工资，还有照顾自家亲弟弟智障儿子的份上，张老师也早就申请调到镇上学校了……”　　 “啊——”小赵更犹豫了，他真不知道自己的采访还有进行下去的必要没有。　　 这时，同伴又告诉小赵：“你在办公室采访我们，大家都说张老师好，公开场合，有谁敢给你讲实话啊？其实，张老师班开学时根本不是一位学生，有三位学生呢。这年月，农村留守儿童去外地上学的多了，村小撤点并校在所难免，为保证撤并后的村小正常运转，上级规定：不足一百人的教学点仍然按一百人下拨教育经费，为工作上的方便，为全身心地照顾好自己的智障侄儿，张老师在征得负责人的同意下，硬是把另外的两位三年级学生劝转学了……”　　 听到这里，小赵再也不想听下去了，一抬头，小赵看西边已经夕阳西下：“我有点累了，改日再谈吧。”小赵说完，朝同伴摆摆手，扭头走向了返回的大路。　　 返回的路上，小赵直犯嘀咕：我该如何完成领导交办的采访任务呢？小赵一时没了主意……