【编者按】：接受新事物，是我们每个人都要面对的。文中作者主要写了自己在教学中，接受新事物的过程。
新校长走马上任后，所施教育新政之一便是加强了集体备课，让我们快速适应的地方至少有两点：一是时间的拉长，由原来的一节课改变为两节课；二是提供了物质保障，使用多媒体备课。值得自豪的是，我们从此有了全区较为先进的集备室。
实话实说，原先的集备有名无实，应付成分浓。但现在，每周有两节课的时间，我们一干人坐在一起不能干耗，总得拿出些像样的干货出来。何况，教导处加强了调控，提出了要求：每周要针对下一周讲的内容，设计若干课件，然后集体研讨。
“不是我们备不备的问题，而是我们必须备的问题”，这是教导主任挂在嘴边的话。既然必须备，既然被命令要使用课件，既然不想再自欺欺人，我便勉为其难地重新拾掇课件起来。改科教政治近一年半了，在这之前，作为教育教学上的老兵新战士，我一直在政治课堂教学未使用课件，这里面有技术的原因，有心理的原因，也有业务不熟悉的原因。现在，进入集备新时代，新时代要有新气象，要有新作为，我被裹挟着踉跄跟上，被督促着匆忙站出。我也只能“站出”了，离“站起”还有一段距离，但只要“站出”了，离“站起”也就不会远了。
“站出”了的我，于是，便常常会端起笔记本电脑出入教室，出入楼道，初时觉得不好意思，但时间久了，也就习惯了。凡事总有个适应的过程，当长此以往坚持下去，我想，当有一天，若不使用电脑上课，也会觉得不适应。
再后来，我遭遇教育尴尬之一，便是集备中领导释放的强烈的信号：不管用什么方法，捉住成绩这只猫就是好法。学校，包括教育局的命令总会让人应接不暇，我这儿刚在听命于用电脑上课，那儿又变化到快出成绩、多出成绩上面去。不过，这二者有极大的交集，我会加快从“站出”到“站起”的脚步，以便通过灵活有效的多媒体教学方式，提高教育教学质量。
我的打算是，从现在开始到2020年，是实现从“站出”到“站起”的决胜阶段，从2020年到2035年，是又一个新阶段，从2035年到2050年，是一个更新阶段。现在，对多媒体教学，我，一个人生近半百的初中政治老教师，可以自豪地说，我终于开始“站出”来了。