别扼杀孩子的创造力

　　给一个韩国男孩儿辅导语文已经快一年了。孩子上二年级，性格活泼好动，很喜欢表现自己，汉语说得也很好。　　 最近这两个月，孩子让我帮他写作文。由于是韩国人，他的汉语语法不太好，句子经常不通顺，很多好词好句不会使用。孩子的思维很活跃，写作文不是件费事的事情，起码不用我动脑帮他思考该写什么。他说出自己的想法，我帮他组织句子，再加以简单的润色，对一个中国人来说这是再简单不过的事了。　　 有一次，他写他的爸爸送他去医院的事，因为早上他突然发烧了，爸爸没吃早饭就带他去医院，忙了大半上午，回家后很饿了，我告诉他应该写“回家后我很感动”，可孩子一定要写成“又感动又高兴”，我问他为什么高兴呢？他说，“爸爸很胖，早上没吃饭可以减肥啦！”听了这话我哭笑不得，真是个孩子，这也想的出……我告诉他，这个自己在脑子里想想就行了，在作文本上可别这么写，要是老师看了肯定笑死了。我苦口婆心说了好几次，最终他还是这么写了，真是没办法。如果是中国的孩子肯定是按照老师的要求做了。　　 还有一次，他写了一次课间活动，跟同学们一起跳大摇绳。中间的过程及同学们的动作、有趣的话语、各种心理活动我都帮他修改得天衣无缝，可最终完成时，他自己又在末尾打了个括号，里面写着：“注意，这是梦！！！！”我看了又是哭笑不得，我对他说“老师看了会笑你的”，劝他擦掉，可他执意要这么写，我也没辙了，最终，只好这样交差了。两天后我看他的作文本时，他得了个“A+”，老师在最后给他评语是“你把你的梦写得可真详细呀！”我想语文老师在看了这个后一定也是感到吃惊，继而是大笑吧，还好老师也很幽默，说的话很得体，丝毫没有责怪他的意思。　　 这样的事情发生了好多次，几乎每一篇作文他都随意加一些让你意想不到的东西，让我们看来是滑稽可笑的，有时会让你大跌眼镜。给他纠正过几次后，我就意识到自己的愚蠢了，我这不是在扼杀孩子的纯真和天才的创造力吗？都说童言无忌，孩提时的想法是最天真、最富有想象力和创造力的，谁能断言伟大的天才不是从儿时的异想天开中诞生的呢？　　 想想那时候的我们，做什么都规规矩矩，完全按照老师的要求做，最终做出的东西都是千篇一律，没有一点创造力。以致最后走出校门时大家是一样的“合格毕业生”，以后每个人的发展似乎也沿着这个轨道循序渐进，所以我们发现，同学中到后来最有能力、有钱有地位的往往都是那些上学时调皮捣蛋，学习最差的学生。其实每个人童年时代都富于幻想，都会提出千奇百怪的问题，后来我们上学了，父母每天叮嘱我们要听老师的话，学校里老师教我们应该这样做，不应该那样做。慢慢的，我们不敢随便问问题了，我们的思维开始一致了，奇思妙想没有了，我们的创造力就这样被扼杀在萌芽中了。　　 记得老舍曾经说过这样一句话，“人成熟得早了，文明得厉害。”现在的孩子，上幼儿园起就被灌之以成人的教育，小小年纪却表现得老气横秋，说出的话有时候俨然一位生活经历丰富的老人，简直比成年人还成年人。大人在听到这些话的时候总是为孩子的“懂事”而自豪，可是不知道仔细想过没有，孩子本来就应该幼稚、天真烂漫、调皮捣蛋，好奇心强，具有冒险精神。可我们现在的孩子呢？从小就受高等教育，学习好，懂事快，心理上早就由孩童变成了成年人，稳重，理性，一个个都似小大人。我们应该知道，孩子太成熟了，凡事想得周全，思维便会老化。孩童时期是最具有想象力与创造力的，可是我们过早的高水平的教育却让他们过早成熟，思维提前僵化。望子成龙的父母们都想让自己的孩子成为神童，可是要当神童是要付出代价的，而且所谓的神童，长大之后大多都成了比普通人还普通的凡人。　　 从这件事上我受到了启发，也改变了脑中固有的一些老套的想法，将来教育自己的孩子时，一定不能再像过去的父母那样，要多给孩子一些自由想象的空间，给他们想象的种子开拓出一片肥沃的土壤，用我们的爱心、鼓励和宽容加以浇灌，让它茁壮成长，开花结果。